UNIDADES EDUCATIVAS DEL NUEVO MILENIO 

Unidades Educativas del Milenio

Antecedentes

En el año 2005 Ecuador junto con 147 países suscribió la Declaración del Milenio, en donde se establecen el conjunto de Metas de Desarrollo del Milenio (MDG) a lograrse hasta el año 2015, entre las cuales se destacan en el campo de la educación el asegurar que todos los niños y niñas del mundo completen la educación primaria, se logre un acceso igualitario de niños y niñas en todos los niveles de educación y se elimine la desigualdad, enfocando esfuerzos en  paridad de género en educación primaria y secundaria.

Objetivo Específico

Brindar una educación de calidad y calidez, mejorar las condiciones de escolaridad, el acceso y la cobertura de la educación en sus zonas de influencia, y desarrollar un modelo educativo que responda a las necesidades locales y nacionales.

Escuelas del Milenio, el proyecto que promueve el acceso y excelencia educativa

Ecuador es el país que más invierte en Latinoamérica en políticas de educación y esta inicativa se refleja en las infraestructuras implementadas en instituciones urbanas y rurales construidas en toda el país.

Unidades educativas del milenio despiertan la expectativa de futuro para sectores pobres de Ecuador

Las unidades educativas del milenio nacen al inicio del actual gobierno 2007 con dos objetivos, señala el viceministro de Educación, Freddy Peñafiel, en entrevista con la Agencia Andes.

Ecuador impulsó en 2013 la gestión educativa con 3.292,5 millones de dólares

El Estado ecuatoriano rehabilitó 1.836 instituciones educativas de la costa para el inicio del año escolar, con una inversión de 103,3 millones de dólares, que benefician a 802.646 niñas y niños, informó el viceministro de Gestión Educativa.

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PROGRAMACION FUNDAMENTAL Y PROGRAMACION LOGICA

PROGRAMACIÓN LOGICA

La programación lógica es un paradigma de programación basado en la lógica de primer orden. Sí, esa lógica que te enseñan en el instituto (al menos en mis tiempos) y en la carrera donde tienes predicados y, mediante reglas, puedes derivar conclusiones:

En un programa lógico generalmente se definen un hechos y reglas, lo que se suele llamar base de conocimiento, y a partir de ellos, se pueden “obtener respuestas”. Vamos a verlo con un ejemplo sencillo en pseudo-prolog en el que definimos la nacionalidad de varias personas y las relaciones de pertenencia entre paises y continentes.

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% Hechos: es_español("Manolo"). es_italiano("Marco"). es_colombiano("Marcelo").   % Reglas: es_europeo(A) :- es_español(A). es_europeo(A) :- es_italiano(A). es_americano(A) :- es_colombiano(A). es_terricola(A) :- es_europeo(A). es_terricola(A) :- es_americano(A). son_del_mismo_continente(A,B) :- es_europeo(A), es_europeo(B). son_del_mismo_continente(A,B) :- es_americano(A), es_americano(B). PROGRAMACION FUNCIONAL En ciencias de la computación, la programación funcional es un paradigma de programacióndeclarativa basado en la utilización de funciones aritméticas que no maneja datos mutables o de estado. Enfatiza la aplicación de funciones, en contraste con el estilo de programación imperativa, que enfatiza los cambios de estado. La programación funcional tiene sus raíces en el cálculo lambda, un sistema formal desarrollado en los años 1930 para investigar la definición de función

Características

Los programas escritos en un lenguaje funcional están constituidos únicamente por definiciones de funciones, entendiendo éstas no como subprogramas clásicos de un lenguaje imperativo, sino como funciones puramente matemáticas, en las que se verifican ciertas propiedades como la transparencia referencial

Otras características propias de estos lenguajes son la no existencia de asignaciones de variables y la falta de construcciones estructuradas como la secuencia o la iteración

Existen dos grandes categorías de lenguajes funcionales: los funcionales puros y loshíbridos. La diferencia entre ambos estriba en que los lenguajes funcionales híbridos son menos dogmáticos que los puros, al admitir conceptos tomados de los lenguajes imperativos, como las secuencias de instrucciones o la asignación de variables. En contraste, los lenguajes funcionales puros tienen una mayor potencia expresiva, conservando a la vez su transparencia referencial,